眾所周知，美國的教育學專業(yè)歷史悠久，培養(yǎng)了無數(shù)在教育領域有突出貢獻的人才。中國許多知名學者都曾經(jīng)在美國有名的教育學院接受過高等教育。例如：胡適、馬晏初等人都在美國著名的教育學院深造過。教育學因其就業(yè)的容易性而成為受廣大學子所青睞的專業(yè)。并且在美國，教育學分類極為廣泛，主要包括：宏觀研究方向、學校管理方向、教學方向、語言學方向等。

美國教育學學科設置

教育學從學科設置而言主要可分為以下幾類：宏觀研究方向、教學方向、語言學方向、學校管理方向等。宏觀研究方向的專業(yè)有：Anthropology of Education(人類教育學)、History of Education (教育史學)、Economics and Education(教育經(jīng)濟學)。教學方向主要有：Learning and Teaching(學習與教學)、Special Education(特殊教育)。語言學方向有：Applied Linguistics(應用語言學)、Bilingual(雙語教學)、TESOL(英語教學)。學校管理方向主要有：Educational Administration and Leadership(教育領導)、Curriculum Studies(課程研究)。

美國教育學的就業(yè)方向

人們對教育學畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學校做老師。然而事實上，他們中的相當一部分人并沒有從事教學工作。教育學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為以下幾類：普通高校。學習教育學原理、教育史、教育經(jīng)濟學等理論性較強專業(yè)的畢業(yè)生一般會選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學歷。

中小學教育。隨著中小學老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多教育學專業(yè)的畢業(yè)生開始進入到中小學校。特殊教育機構。學習特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生主要在特殊教育機構以及與特殊教育相關的其他機構從事教育實踐、理論研究、管理工作等。以及出版社、報社尤其是和教育相關的新聞傳播機構也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

據(jù)悉，還可進入政府單位：有些畢業(yè)生參加公務員考試進入教育行政單位，但因為教育類專業(yè)的公務員招考很少，競爭的激烈程度會超乎學生的想象。教育技術領域：教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的主要從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等。教育學因其學科設置的廣泛性而使其申請難度和就業(yè)方向各不相同