馬同學(xué)畢業(yè)于上海海洋大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，IELTS總分6.5，GPA成績(jī)79.9/100，獲莫納什大學(xué)、阿德萊德大學(xué)、利茲大學(xué)、南安普頓大學(xué)等名校錄取。錄取專(zhuān)業(yè)人力資源Human Resource。

一、學(xué)生基本信息

學(xué)生姓名：馬同學(xué)

畢業(yè)/就讀院校：上海海洋大學(xué)

就讀專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

標(biāo)化成績(jī)：IELTS總分：6.5，GPA成績(jī)：79.9/100

錄取院校：Monash University莫納什大學(xué)、The University of Adelaide 阿德萊德大學(xué)、The University of Leeds利茲大學(xué)、The University of Southampton 南安普頓大學(xué)

錄取專(zhuān)業(yè)：Human Resource人力資源

二、選校分析

馬同學(xué)是由同學(xué)推薦選擇的美嘉留學(xué)，剛剛找到美嘉的時(shí)候GPA不是很高，成績(jī)是78分，對(duì)于自己將來(lái)要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有很明確的方向。對(duì)于自己本科學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生也比較中立，談不上喜歡，也談不上不喜歡。

基于馬同學(xué)這種情況，美嘉的老師進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)馬同學(xué)的性格和未來(lái)工作的期望以及想申請(qǐng)的國(guó)外大學(xué)的檔次，為馬同學(xué)分析了三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。個(gè)方向是建議馬同學(xué)還是學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)可以在美嘉團(tuán)隊(duì)的幫助下申請(qǐng)到較高檔次的學(xué)校；第二個(gè)，結(jié)合馬同學(xué)的性格和他大致的發(fā)展方向?yàn)樗扑]了人力資源專(zhuān)業(yè)，為了讓馬同學(xué)能夠?qū)θ肆Y源專(zhuān)業(yè)有一個(gè)更全面的了解，美嘉的老師從人力資源專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，甚至是人力資源工作的性質(zhì)和內(nèi)容上為馬同學(xué)進(jìn)行講解，讓他對(duì)人力資源專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解，同時(shí)也為馬同學(xué)建議了一些實(shí)習(xí)方向。第三個(gè)為馬同學(xué)選擇了管理專(zhuān)業(yè)，鑒于GPA是馬同學(xué)的薄弱項(xiàng)，所以也為他推薦了一些，同他自身?xiàng)l件相符的管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。

為了提高馬同學(xué)的錄取幾率，讓馬同學(xué)有更多的選擇機(jī)會(huì)，美嘉老師又為馬同學(xué)做了一個(gè)澳洲的方案。因?yàn)轳R同學(xué)自己的學(xué)校也有和澳洲塔斯馬尼亞大學(xué)有一些交流項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，因此，美嘉老師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為馬同學(xué)定位了澳國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)檔次的大學(xué)。

三、申校分析

申請(qǐng)工作在5月份就啟動(dòng)了，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始跟學(xué)生收集文書(shū)素材，學(xué)生也很配合，6月就完成了PS素材的收集，7月就已完成PS初稿，學(xué)生對(duì)初稿也很很滿意，稍作修改后便定稿了。開(kāi)學(xué)前，美嘉老師就，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備必要的申請(qǐng)材料，9月中旬材料準(zhǔn)備好之后我們就立刻安排遞交了申請(qǐng)，個(gè)別院校是在十一假期前兩天開(kāi)放申請(qǐng)的，美嘉老師那時(shí)候也絲毫沒(méi)有松懈，在放假前加班將申請(qǐng)遞交出去。由于申請(qǐng)的商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)很是激烈，但依然在10月份就收到了錄取。出于對(duì)結(jié)果的擔(dān)心，學(xué)生和美嘉老師溝通了增加了院校，我們也很快將申請(qǐng)遞交，申請(qǐng)過(guò)程中積極與院校溝通，及時(shí)補(bǔ)交了材料。

四、定校分析

馬同學(xué)自身也很配合美嘉老師的工作，在五月底馬同學(xué)的文書(shū)準(zhǔn)備工作就已經(jīng)完成了。七月底的時(shí)候馬同學(xué)拿到了的成績(jī)單，GPA也有所提高，達(dá)到了79.9的分?jǐn)?shù)，根據(jù)這些情況，馬同學(xué)的英國(guó)學(xué)校選擇就鎖定在了曼大、布里斯托大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)和約克大學(xué)等學(xué)校，澳洲的大學(xué)就鎖定在了莫納什大學(xué)和阿德萊德大學(xué)中。

在美嘉老師和馬同學(xué)相互配合下，馬同學(xué)在十月初就收到了澳洲莫納什人力資源管理專(zhuān)業(yè)的offer，十月下旬收到了英國(guó)南安普頓大學(xué)人資的offer、也在后續(xù)收到了澳洲阿德萊德商務(wù)管理的offer。這對(duì)于一個(gè)GPA不到80分，而且是跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難得的，美嘉老師幫助馬同學(xué)變不可能為可能。

從馬同學(xué)對(duì)未來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的迷茫，到了解人力資源專(zhuān)業(yè)，喜愛(ài)人力資源，確定專(zhuān)業(yè)方向，申請(qǐng)前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，再到收到offer，都離不開(kāi)美嘉老師為馬同學(xué)一步步的規(guī)劃，耐心分析和精心指導(dǎo)。雖然馬同學(xué)已經(jīng)收到一些高檔次院校的offer，但我們同樣也在等待其他已申請(qǐng)?jiān)盒５膐ffer。

六、微信截圖

北京臺(tái)留學(xué)生節(jié)目留學(xué)導(dǎo)師美嘉留學(xué)陳華老師 電話：18510256182    微信：chenhua2013