學(xué)生背景信息

畢業(yè)/就讀院校：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

GPA成績(jī)：3.15/5.0

就讀專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)

語言成績(jī)：IELTS：總分：6.0 閱讀：7.5 聽力：6.0 口語：5.0 寫作：6.0

錄取院校：杜倫大學(xué)Durham University 

蘭開斯特大學(xué)Lancaster university

紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)Newcastle University

?？巳卮髮W(xué)University of Exeter

選校分析

學(xué)生首經(jīng)貿(mào)的學(xué)生，均分81%，但是學(xué)生期待值非常高。美嘉老師客觀地幫學(xué)生分析了情況，并告知學(xué)生的背景申請(qǐng)每個(gè)目標(biāo)院校的均分需要達(dá)到多少。有美嘉多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)支持，有些沒有必要的嘗試建議學(xué)生放棄。同時(shí)，美嘉也充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，突破學(xué)校錄取限定，最大限度幫學(xué)生選擇沖刺院校。

選校分析

C同學(xué)定下來申請(qǐng)學(xué)校之后，美嘉老師便著手幫助他進(jìn)行各種材料的準(zhǔn)備工作。申請(qǐng)初期，美嘉老師跟C同學(xué)進(jìn)行了多次溝通，從多方面了解C同學(xué)的特點(diǎn)。在寫作的原則上，我們以最難申請(qǐng)學(xué)校的文書要求做標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備PS。學(xué)生補(bǔ)充完素材之后，為了更確切的制定出符合C同學(xué)特點(diǎn)的文書，美嘉老師又再次與C同學(xué)進(jìn)行了幾次深度的溝通，挖掘C同學(xué)的特色。材料梳理完成之后，很快文書初稿就寫好了。美嘉各位老師再次進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論文書中的不足以及修改方案。經(jīng)過初次頭腦風(fēng)暴之后的修改版發(fā)給學(xué)生之后，C同學(xué)提出了一些自己的建議。就這些建議，美嘉老師再次進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴。這次之后修改好的文書受到了C同學(xué)高度的肯定。解決了PS這一大難點(diǎn)之后，其他文書材料的準(zhǔn)備十分順利，很快便準(zhǔn)備完成。目前C同學(xué)已經(jīng)收獲了杜倫大學(xué)，蘭卡斯特大學(xué)的offer。

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